Útikennsla

Það er hollt og gott fyrir börn að fá að vera í nánum tengslum við náttúruna og fá frískt loft og góða hreyfingu.

Með því að vera úti í náttúrinni læra börn um aðrar lífverur, hvaðan maturinn kemur og að lífsafkoma okkar sé háð náttúrunni. Það er mikilvægt að börn fái og upplifi tengsl við náttúruna og læri að virða hana því að í framtíðinni hlýtur það að hafa áhrif á hvernig ákvarðanir þau taka um nýtingu hennar (Kristín Norðdahl, 2005).

Leiðir leikskólans varðandi útikennslu

Leikskólinn Krílakot hefur sett sér það markmið að efla útiveru barnanna með útikennslu. Lagt er af stað með ákveðin verkefni í huga sem börnin vinna. Verkefnin fara eftir aldri og þroska barnanna og koma inn á öll námsvið sem fram koma í Aðalnámskrá Leikskóla (1999).

Meginmarkmið

Að efla alhliða þroska barnanna.
Að barnið kynnist nær umhverfi sínu og leikskólans.
Að barnið kynnist náttúrunni og læri að bera virðingu fyrir henni.
Að efla þol og úthald hjá barninu.

Undirmarkmið

Að vinna með öll námsvið Aðalnámskrár leikskóla.
Að börnin læri umferðarreglurnar.
Að börnin rannsaki og skoði náttúruna.
Að börnin njóti og nýti náttúruna allt árið um kring sem leiksvæði og efnivið til skapandi starfs og leikja.
Að börnin efli með sér hvöt til að spyrja og rannsaka og þroska þannig með sér skapandi hugsun.

Skipulag ferða og verkefna

Yngri hópurinn fer í vettvangsferðir í bænum sjálfum, í fjöruna og stuttar lautarferðir. Ferðirnar eru skipulagðar með það markmið að efla og auka úthald barnanna og að verkefnin tengist beint við það sem þau eru að fást við í öðru starfi leikskólans.

Eldri hópurinn fer í skógarreitinn Bögg. Á leiðinni eru ákveðnar stoppistöðvar þar sem þau börn sem fara hratt yfir bíða eftir þeim sem fara sér hægar. Á stoppistöðvunum eru stundum ákveðin verkefni eða spjall sem á sér stað, þar til við höldum áfram. Allt er þetta hluti af námsferli barnsins. Hluti af tímanum sem við eyðum í skóginum fer í frjálsan leik og hluti fer í fyrir fram ákveðna vinnu/leiki. Suma daga er eldaður hádegismatur ásamt hvíld.